Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне

социальный педагог

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Организаторские способности проявляются в умении учителя

сплотить учеников, занять их полезным делом

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________________ школьников.

12-18

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя

умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Объектом коррекционной педагогики является:

личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Общей причиной девиантного поведения социального характера является:

отношение общества к подросткам

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является:

несоответствие уровня развития личности реальным возможностям ребенка

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет:

35 часов

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет:

33 часа

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет:

32 часа